把要做皮甲的🖥🔭事写下，李孟羲卷起麻布卷，翻腾出漆面大盾，开始👦教弟弟写字。
掰着指头算算🖥🔭，小砖会写的字，有一二三四，手，口，日，曰，木，九个字了。
李孟羲带着弟弟温习这些学习过的文字。
“来，小砖🃫，读两遍，s😢hioushou🎔🐶🄕～读。”
小砖奇怪的看着哥哥，“哥哥你🚃🐯说什麽，是🎔🐶🄕～偶手嘛，什麽吗？”
“shio🃫u就是……”突然，李孟羲停住了🕡，他猛然瞪大了眼睛想起，沃日，想起来了，语文除了有教字形，还有教读音的，若是只教字形，教出来的学生，能写不能读，哑巴一样。
固🃔🗜然，也可以把所🙠有字，都单音读出来教小朋友们，可问题也随之而来。
若没有象形法讲明文字字T演化缘由，小朋友们学习速度就会很慢；同理🃰，如果不讲清楚音韵，小朋友们学习速度还是会很慢。
音🃔🗜韵和音节，李孟羲有学过全套，可他学的是，a，o，e🃠🙊，y，w，u……
後世的音韵学自然b汉代😢的更丰富和更完整，但☳是能用aoe这一套来教吗？不能。
这拉丁化🃊🖅🐏的音标只要一拿出来用，千百年後，考古发现🞓📲🞵汉代用了拉丁化的音标，那还得了，洋奴不不得说汉文化是从欧洲传过来的，是可忍，孰不可忍。
所以，不能用拉丁音标。
汉🃔🗜代的音标是怎样🙠的，李孟羲一头懵，音标又如此重要，这得找人问问。
李孟羲推开窗🖥🔭户，叫过跟在车旁的🞹🙆传令兵王林王礼伯侄两个，要王林载自己去找刘🃖🗰🟓玄德。
前军，刘🃊🖅🐏备在前🕞📗领着行军队伍前进，後方马蹄声来，刘备以为是游骑过来了，回头看，却看到了李孟羲。
诧异了下，刘备勒住缰绳，等李孟羲过来。
然後，就放缓马速，刘备和🄒☤🁘李孟🚃🐯羲边走边在马上聊。
李孟羲问起刘备音韵相关。
刘备果然还是受过几天正统教育🚃🐯的，竟然通晓音☳韵知识。
刘备皱眉思🃫索半天，然後道，“某少年求学时，先生教音韵有两法，一为【直音】法，一为【反切】🏹🟂法。”
李孟羲好奇，“何为直切反切？”