通过这个收音器递送进去的声音，还包括了所有的环境音——呼吸、心跳、🗸☵🃴机器的运作、管道的风声和另外三人的交谈等等，这孩子本就正被海量的视觉信息淹没，恐怕还需要些时间辨别和处理声音。
而将自己的想法通过脑信号接收器准确地传达出来🄚，就是另一套操作困难的程序了。
沃尔顿并没有为其添加任何智能甄📡🜛别和辅助功能，帮一个普通人恢复正常🖩🕐🈳的五感也不是这些设备的存在意义。
或者说🜋，如果那个疗养仓里躺着的只是🁧一个普通人，沃尔顿才不会在这里浪费时间。
“窝、”生硬的电子音顿了顿，“我。甘、🍫感🜀⚮。觉。很。豪、昊、好。”
玻璃球里的光🕁💿点又开始向下飘，似乎是不☌♨好意思与帕斯卡尔对视。
观测室🜋内的几人都有👢些惊讶，沃尔顿立刻调整了一下自己的同声传译设备，帕🞣斯卡尔没有什么动作，用华夏语回道，语速缓慢：
“你应该是太久没说话，也太久没听人说过话了，忘记发音，又一时把握不好细微🚸😌的音调变化，我多陪你练习一下就好了。”
毕竟她需要先用话筒“说”出来，再用收音器“听”到自己说了什么，之后才能进行修正和调整，今天又是第一次🌽使用这种方式与人交流，难免会有些笨拙。👶
说实话，只是这么一点类似卡🈹顿的小问题，帕斯卡🄚尔都觉得这孩子是个奇迹🗸☵🃴。
“嗯。”🜂⚽玻璃球里的红色光点闪烁了一下，扩大又🄚缩小，“些、谢。谢。你。”
“她给你照了一张相片，存🞮🗢🝏起来了。”沃尔顿扫了一眼显示屏，解释道，对着这根立杆露出一个罕见的慈祥笑容。
玻璃球转动，又给沃尔顿拍了一张照片。
“我是帕斯🜥🄎卡尔，他是沃尔顿，你📡🜛的名字是什么？”
玻璃球给在场的所有人都拍下了几张或单人或集体的照片，再度响起的电子音已经流畅了些🛖🜙许。
“谢谢。你。们。我。交、叫。绵绵。”
......
人类是不能一心多用的。
看、🃥🙻听、🜂⚽说这三样普通人最简单的行为，对绵绵来说，也变成了复杂的数学题和👰统筹任务。
她对母语的恢复性学习进度很快，不过两天就不再需要听觉的协🌓助，沃尔顿便开始让她学习其他语言，再加上一个显示屏，边看边听边读，就成了绵绵每天的功课。
用摄🃥🙻像头看到文字，用话筒读出来，再根据听到的正确示范纠正自己🚄🐺🄽的发音，尽量让视觉和听觉同时激活，减少不同类型感官信息的处理延迟♉🆤，绵绵的每日功课其一。