414虚拟现实模拟机
饭桌上，大家都停止了吃饭，几个人🚝🔕🀟都被陈飞的高谈阔论给惊住了。
还是陈飞先反应了过来，他见大家都呆呆的，连忙招呼道🎝💃“哎呀，饭菜都凉了，先吃饭，先吃饭！来来来，大家先别谈工作了，先吃饭！”
邹玉也收回有点痴的⛊😪🄎目🔐⛜光，盈🕗盈一笑“陈飞，从现在起你要带头，不能再说话了，不然影响我们吃饭！”
“对，🙘📨不然都只顾着⛊😪🄎听你说了🕗。”李东海也说。
“总教🙘📨官讲🀽🂓🎛得真好，让我们连饭也🅰忘记吃了。”
大家都呵呵笑了起来，然后连忙狼吞虎咽地吃饭🏹，📰🞡席中，只有🆅🍇邹玉一人的吃相比较文雅，不过她的速度其实也挺快的，陈飞他们吃饱了，她也吃完了。
吃饱了饭，大家并没有忙着离开，而是继续坐着聊了起🙅🈁来。
“总教官，你刚才说我们🃊这一次的集训，评价体系要做🙅🈁出改变，要以指挥决策能力为主，这方面你好像已🕉🇴🜯经有比较成熟的想法了，能不能先透露一点？”
陈飞见大家都竖着耳朵，都想听一下，于是就道“行，那就先简单说一下。不过在这之前，我先插几句题外话，要想做出一个正确的评价体系，我们首先要了解一下指挥决策型人才的成长规律？”
成长规律？
大家都愣了一下。
陈飞继续道“前些天我看了一些资料，也看了我军一些著名指挥员的成长轨迹，我发现，高素质新型军事指挥人才的成长规律是十分复杂的，能影响这些人成长的因素，包括目标导引、递进发展、自我驱动、成就累积、品格升华、多岗历练、志趣催发、环🛥境助长等。这些规律彼此相互渗透、相辅相成，共同支撑高素质新型军事指挥人才的成长过程。”
听了陈飞的话，很多⛊😪🄎人都暗暗点了点头，他说的这些东西其实很多人都还是认同的，而且也有这样或者是那样的感悟，只不过每一个人的认知都是碎片的，并没有如此系统地进行过总结，比如有的人认为自我驱动很重🚙要，但却对多岗历练认识不足，比如有的人认为环境很重🚰🗂😯要，但却对品格方面的理解不是很深刻，而陈飞，只不过是把这些东西串联起来，形成了一个系统。
陈飞喝了一口水，看着🔐⛜大家道“弄清楚了指挥决策人才的成长规律，我们还要弄清楚另外一个问题，那就是指挥决策🐇♙人才的素质分别是哪些方面？
我觉得吧，军事指挥人才🃊有着各种各样的素质，如身体素质、智力素质、心理素质、政治素质和综合能力素质等。
相对🎗而言，身体素质、智力素质的各项测评指标易量化、测评方法较易掌握，心理素质、政治素质和综合能力素质的🐇♙测评指标🆨则不易量化、测评方法较难掌握，尤其对综合能力素质的测评，在指挥人才的素质测评上一直是一个难点。
所以我认为，我们可以通过对军事指挥人才综合能力素质的分析及其测🃔🗠🝄评技术的应用实践，构建适合我军军事指挥人才的综合能力素质测评模型，为军事指挥人才的选🛧🞯🗫拔、任用的决策提供辅助性依据。”
大家听得双眼发亮。
这个讨论一直持续到了很晚，直到炊事班的进来催📰🞡了第三遍，大家这才散开。
到♁了餐厅楼的🁖🅮楼下，邹玉喊了一声“🚝🔕🀟陈飞。”