不过琳可以试一下能不能制🄥造🃟😿出🃜😪🄍这些‘天才’的……复制体。
但琳不太确定有没有用。
主要是因为这些物种是不是🄥天才也不是很📕🚫🖕大关系，主要是它们以前吃过‘脑根’，这个才是重点。
所以琳用绒球在这里🙈🈙思维并不会让战舰产📕🚫🖕生什么反应。🞕
必须要以前吃过脑根的物种才🃟😿行……吃过脑根的物种体内会有一些特殊♄🅶的‘能量’，这就是它们用思维启动战舰的关键。
于是琳觉得，那就要造一些兵种，把这里的天才尸体全都吃掉，可能🎼🖜🎼🖜能‘继承’这些生物体内🟖🝋的能量。
在琳想这么做时，那十个天才已🃜😪🄍经决定开始探⚭🔨🃆索战舰了。🕣
虽然它们相互不信任，但还是决🃜😪🄍定组队行动，毕竟一直待在一个地方也不是办法🜕。
琳也让一颗绒球……跟着它们移动。
因🙥为琳之前就🐺🄶发现，这些天才在战舰是是可以无阻移动的。
它们去到被凝🐺🄶固的位置时，这个地方会暂时解除凝固状态，跟着它们移动可以看到……很多未开放的区域暂时开放是什么样子。
所以琳让一🞄👦颗🐺🄶舰长型绒球跟在它们后面，并对它们发出一🕣些暗示信号。
这些信号会让它们想走去琳🄥想看的地方，不过它们自己是察觉不到🍨的，当然这颗绒球🔪🃗🗹也是处于隐形状态。
“这个地方是做什么的？”
这十个🕩天才很快就去到👼🎌🏧了第一个琳想看的📕🚫🖕地方。
那就是……一个像是博物馆的地方。
这是少数并不空荡的房间，地面上有很多的直径👔🈨🀵十多米的圆柱，而圆柱上立着各🜕种造型的物品，很像博物☱馆的展台。
当这群天才进入房间时，琳可以看见‘展📕🚫🖕台’上的物⛬体都开始活动🍨了起来。
这些物体各种各样……大多像是软泥。
当它们活动起来的时候，便像一团🕃软泥般从‘展台’上爬了下来🕭🌹🄀，🍨并挪动着向天才接近。
“这是凝固生物吗？”