宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单，一一传阅。
潘慕玲：“不可♇🆑🎲能，这门课晴晴的🜱分数绝对不可能这么低，我们出来以后对过答🍸🌴🃏案的。”
米殊：“不太对劲，不可能这几门课突然都变低吧，🏷严重拉低了总体绩点。”🔠🁾
路竹最后看了眼，言简意赅。
“有猫腻。”
这不仅仅是她们对岳晴晴成绩的信任🇬，更是这个分数单给人的直观感受。
就算每门🄿课的成绩都下降，也不可能下降到这么平均吧。
再联想到岳晴晴这段时间的废寝忘食🇬，一时🞫🗄间几个人都沉默了。
付出的努力不但♇🆑🎲没有回报，反倒🍝🉇🅍比上学期退步不少，这正常吗？
比较之下，岳晴晴却看不出什么表情🇬，只淡淡地说了句。
“我去查卷面分。”
明华大学🄿考完试如果觉得成绩不对是可💧以提出查卷要求的。
通常这样做的都是刚巧没及格，被给了5🅃8或者🖢59分的人📇😬🄡。
这些学生寄希望于能再找回几分，从而达到及⛕🚒格线🖃。🏷
但一般都只是心♇🆑🎲里安慰，让自己死个明白罢了。
大部分老师都很具有同理心，一般看及💧格边缘的都给过了。
去找🕼也只会发现自己的分数🌙⛋其实远比想象中更低，只能等补考再努力了。
当然也有极少数幸运儿真的找回了遗失的分数，🖢从而避免了挂🆣科🏚🚬的命运。
但岳晴晴的情况却有所不同。
路竹了解她，岳♇🆑🎲晴晴很少会做没有把🇬握的事。
她既然📢提出查分，肯定是真的⚰🔿🆗认为分数不🅃对。